TTT培训师培训——中级篇（2009年）.pptxVIP

内训师成长计划TTT培训师培训——中级篇从“会讲”到“讲好”·从“授课”到“赋能”2026

课程导览01角色与能力厘清定位与核心能力模型02课程设计开发用ADDIE构建课程骨架03呈现与控场打磨表达台风与课堂掌控04实操与案例演练方法驱动技能落地05评估与转化柯氏四级验证培训价值

01角色与能力先定位，再精进

角色三担纲与三重责任开篇角色意识先行，能力构建随行中级阶段的关键，是从“会讲”走向“讲好”。三重角色3项导师与引导者指导学习发展、提供必要支持激励者与鼓励者激发学习兴趣与动力组织者与规划者制定培训计划与课程，确保顺利推进三重责任3项高质量培训了解需求，匹配内容与方法安全与有效营造安全舒适环境，评估培训效果职业操守保持独立客观，尊重学员权益与隐私

编导演构建核心能力模型进阶的本质，是把经验萃取成可传授的结构——不只把课讲清楚，更要让学员练得会、用得上。此模型是后续课程设计、呈现控场与评估转化的共同底座。三大核心任务编·导·演编内容设计，解决讲什么导方式设计，解决怎么讲演课堂呈现，解决讲得活四维能力素质4维维度覆盖要点专业知识课程设计、教学方法、评估技术沟通能力分层沟通、倾听反馈教学能力演讲、案例分析、角色扮演激励能力设定目标、正向反馈

成人学习四特点及其应对四大特点决定教学方式，先懂成人学员，再设计培训动作实用主义先问“对我是否有用”内容须与工作直接挂钩经验主义已