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2025年教师教育心理学继续教育学习计划

一、指导思想

本学习计划以新时代教育发展需求为导向，立足教师专业成长的实际需要，旨在通过系统、深入的教育心理学理论学习与实践应用，帮助教师更新教育理念，优化教学行为，提升育人能力。计划紧密围绕“立德树人”根本任务，强调理论与实践的深度融合，关注学生核心素养的培育，致力于培养适应未来教育发展的高素质专业化教师队伍。

二、总体目标

通过本年度继续教育学习，使教师在教育心理学领域达成以下目标：

1.更新教育认知：理解并掌握当代教育心理学的核心理论与最新研究成果，特别是关于学生学习、发展与个体差异的新观点，树立以学生为中心的教育理念。

2.深化专业知识：系统梳理教育心理学的关键概念、原理和方法，深化对学习动机、认知发展、情绪管理、社会互动等核心领域的理解。

3.提升应用能力：能够将教育心理学原理灵活运用于课堂教学设计、学习困难辅导、班级管理、师生沟通等教育教学实践环节，有效解决实际问题。

4.增强反思意识：培养教师运用教育心理学视角反思自身教学行为的习惯，形成持续学习和自我改进的专业发展能力。

三、主要学习内容与模块

（一）核心理论基础与前沿动态

1.经典与当代学习理论的再审视

*行为主义、认知主义、建构主义学习理论的核心观点及其教育启示。

*社会文化理论、情境学习理论等对教学实践的指导意义。

*学习科学的最新