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关于健康教育诊断第1页,共30页,编辑于2022年,星期四内容提要一、健康教育诊断的基本思路二、健康教育诊断的基本步骤三、健康教育诊断资料的收集和分析*第2页,共30页,编辑于2022年,星期四（一)健康教育诊断的概念常被称作健康教育需要评估、计划前研究或行为危险因素评估等。指在面对人群的健康问题时,通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料,并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断,确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素,以及健康教育资源可得情况的过程,从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。*第3页,共30页,编辑于2022年,星期四（二)健康教育诊断的基本思路目前最有代表性、使用最为广泛的是PRECEDE-PROCEED模式，又称格林模式PRECEDE”-----在教育/环境诊断和评价中的倾向因素、促成因素和强化因素PROCEED”-----在实施教育和环境发展中运用政策、法规和组织手段*第4页,共30页,编辑于2022年,星期四管理与政策诊断教育与生态诊断行为与环境诊断流行病学诊断社会诊断健康教育强化因素行为与生活方式促成因素倾向因素组织、政策、法规非行为问题非健康问题健康问