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二年级上册乘法的初步认识说课稿教学设计和教学反思

二、教学设计

（一）创设情境，引入新课

1.谈话导入：

师：小朋友们，你们喜欢去游乐园玩吗？今天，老师就带大家一起去一个好玩的游乐园看看，看看里面藏着哪些数学秘密。（出示教材主题图）

2.观察发现：

师：请大家仔细观察这幅图，看看游乐园里有哪些好玩的项目？你能从中发现哪些数学信息？（引导学生说出：小飞机、小火车、过山车等）

3.提出问题，列出算式：

师：我们先来看小飞机。每架小飞机上坐了几个人？有几架这样的小飞机？（生：每架坐3人，有5架）

师：那小飞机上一共有多少人呢？谁会列算式？

生：3+3+3+3+3=15（师板书）

师：为什么这样列？（引导学生说出：求5个3相加的和）

师：说得真好！那小火车里有多少人呢？（每节车厢6人，有4节车厢）怎样列算式？

生：6+6+6+6=24（师板书）

师：这个算式表示什么意思？（4个6相加）

师：过山车呢？（每排2人，有6排）算式是？

生：2+2+2+2+2+2=12（师板书）

师：它表示？（6个2相加）

（二）自主探究，学习新知

1.观察比较，感知特点：

师：请小朋友们仔细观察我们刚才列出的这三个加法算式，它们有什么共同的地方呢？（小组讨论，引导学生发现：每个算式中的加数都是相同的）

师小结：像这样，求几个相同加数的和，我们还可以用一种新的运算方法来计算，它叫做——乘法。（板书