《让画立起来》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册.pdfVIP

《让画立起来》教学设计-2026-2027学年冀美版（新

教材）小学美术五年级上册

—、学情分析

经过前两课学习，学生已经理解万物可以作为艺术媒介，掌握平面拼贴装饰思路。

五年级学生一直大多习惯于平面绘画，对于平面画面如何产生立体效果缺少实践

经验。学生很容易混淆立体雕塑和“让画立起来”，本课不是完全离底板圆雕,

而是在绘画画面基础之上增加凸起、折叠，实现半立体效果。学生动手折叠、剪

切能力尚可，但在处理画面平衡稳定性方面容易出问题，凸起太高容易倒伏，是

制作中常见困难。

二、教材分析

本课是第七单元第3课《让画立起来》，单元最后一课。教材完成由观念（万

物皆可艺术）、平面创作（巧用材料做装饰），走向半立体创作。教材课文主要内

容：什么是半立体，在绘画画面基础，通过折、卷、剪、抬、粘，让画面局部离

开底板，产生凹凸起伏，画就立起来；教材展示纸浮雕范例，还有综合材料半立

体作品；教材探究问题：怎样让平面画面产生立体效果；学习任务：创作一件半

立体作品，让画立起来。本课属于造型•表现领域，核心概念半立体（浅浮雕效

果），画面保留底板，局部向上凸起，不是完全离底板圆雕创作。

三、核心素养教学目标