雪地里的小画家公开课一等奖教案.docxVIP

雪地里的小画家公开课教案设计：以情激趣，以读促悟

一、教材分析

《雪地里的小画家》是一首充满儿童情趣的诗歌，以简洁明快的语言，生动形象地描绘了小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上留下不同脚印的景象，如同一位位小画家在创作。诗歌富有想象力，将自然现象与儿童的生活经验巧妙结合，易于激发低年级学生的学习兴趣和对大自然的热爱之情。文本通过“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”的巧妙点题，以及对青蛙“冬眠”的自然常识渗透，实现了语文工具性与人文性的统一。

二、学情分析

本课的教学对象为小学一年级学生。这一阶段的学生刚刚步入小学，对学校生活充满好奇，注意力集中的时间相对较短，但他们乐于参与游戏和各种互动活动，对直观、形象的事物更感兴趣。多数学生在生活中见过下雪，对雪花有初步的感知，但对不同小动物的脚印特征可能缺乏细致观察。他们已具备初步的识字能力和朗读习惯，但对诗歌的韵律感和情感表达的把握仍需引导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“群、竹、牙”等生字，会写“竹、牙、马”等字，掌握“氵”偏旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，知道雪地里的小画家是谁，它们画了什么。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、角色扮演等多种方式，激发学生学习兴趣。

2.引导学生通过自主阅读、合作探究、师生互动等形式，理解诗歌含义。

3.鼓励学生展开想象，