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语文综合实践活动课教学案例

一、案例背景与设计理念

语文综合实践活动课，作为培养学生语文核心素养的重要载体，其价值在于引导学生走出课本，在真实或模拟的语言运用情境中，综合运用所学知识与技能，解决实际问题，体验语文的工具性与人文性的统一。本案例以“我们的校园”为切入点，正是基于学生对身边环境的熟悉与亲切感，旨在激发其探究兴趣，引导他们从语文的视角观察、发现、感悟与表达，从而提升语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解的能力。

传统的语文教学有时过于侧重知识的单向传授，学生被动接受，实践运用能力的培养相对薄弱。本活动课设计力求打破这一局限，通过“观察发现—资料搜集—合作探究—成果展示—反思提升”的路径，将语文学习与学生的生活实际紧密联系，让学生在“做中学”、“用中学”，真正成为学习的主人。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.引导学生学习运用观察、访谈、问卷、查阅文献等多种方式搜集关于校园的各类信息，培养信息素养。

2.指导学生对搜集到的资料进行整理、分析、筛选和整合，学习撰写简单的研究报告、访谈记录、导游词、倡议书等，提升书面表达能力。

3.鼓励学生运用口头语言清晰、有条理地分享探究成果，开展班级交流，锻炼口语交际能力。

（二）过程与方法

1.组织学生经历完整的实践探究过程，体验合作学习的乐趣与挑战，学习小组协作的方法，如合理分工、有效