2027年高考作文备考训练之题目解析及范文：我们有时常陷入单一的认知.docxVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

年少研读诸子百家，我们有时常陷入单一的认知：读儒家，唯信仁爱修身、积极入世为正道；读道家，便以为无为避世、淡泊不争是真谛；识墨家、法家，亦简单将其归为兼爱苦行、严苛治世的极端学说。可是随着个人的成长，自己又会获得了一些新的体验与启迪。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题分析

材料概括：年少读诸子，容易单一化、标签化理解各家学说；随着成长，获得新体验、新启迪。年少片面认知与成长后的认知更新，借读诸子谈人的认知成长，属于思辨型认知迭代作文，新高考常考“认知发展、破除刻板、辩证看事物”类主题。

1.命题意图

①文化价值立意：紧扣中华优秀传统文化传承与创新的时代主题。命题引导考生思考：对诸子这类传统文化经典，传承不等于简单背诵、片面贴标签、固守单一固化解读；真正的文化传承，需要结合个体生命体验，打破刻板成见，挖掘经典丰富多元的内涵，实现对传统文化的创造性理解、创新性转化。不是单纯教学生怎么读书，而是借读书读经典这件事，思考我们该如何看待、继承中华文脉。

②思维考查：考查辩证思辨能力。

引导考生辨析两组概念：

单一认知：对诸子文化做标签化解读，片段摘取观点，孤立割裂儒道墨法，非此即彼，简单判定优劣；

成长后的新体验、新理解：走出片