2026年西南大学版六年级下册第十单元“教学评一体”教学设计：整理和复习——综合与实践.docxVIP

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六年级下册第十单元”整理和复习——综合与实践”大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级下学期学生

课题名称

整理和复习——综合与实践

课时安排

6课时

教材版本

西南大学版六年级下册

单元主题

综合运用所学知识解决实际问题

大概念

数学应用意识与系统化思维

核心内容

数与代数、图形与几何、统计与概率的综合复习与实践应用

教学重点

构建知识网络，综合运用知识解决真实问题

教学难点

在复杂情境中提取数学信息、选择合适策略

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣”三会”核心素养——用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界。设计立足于”教-学-评”一致性理念，将评价嵌入教学全过程，使评价成为促进学习的工具而非终结性判断。

整体设计遵循”整体—关联—迁移—创新”的认知路径。六年级的整理复习阶段，学生已积累较为丰富的数学知识与活动经验，但知识呈现碎片化状态。本单元的核心任务在于帮助学生将零散知识结构化、将技能方法系统化、将思维路径显性化。通过创设真实问题情境，引导学生在回顾中梳理、在比较中联结、在应用中深化，最终形成可迁移的数学素养。

设计充分体现新时代教学评价改革精神，将过程性评价与终结性评价有机结合，将教师评价、学生自评、互评有机结合，将纸笔测试与表现性任务有机结合。注重在真实任务