青岛版小学数学五年级下册《真分数、假分数、带分数》教案.docxVIP

青岛版小学数学五年级下册《真分数、假分数、带分数》教案

一、教学内容

青岛版小学数学五年级下册《真分数、假分数、带分数》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解真分数、假分数和带分数的意义，能正确区分真分数、假分数和带分数；掌握真分数和假分数的特征，知道带分数是假分数的另一种书写形式。

2.过程与方法：通过动手操作、观察比较、小组合作等方式，引导学生经历真分数、假分数和带分数的认识过程，培养学生的抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养乐于探究、合作学习的习惯。

三、教学重难点

*教学重点：理解真分数、假分数的意义和特征。

*教学难点：理解假分数的意义，以及假分数与带分数的联系。

四、教学准备

教师：多媒体课件、圆形纸片（若干）、正方形纸片（若干）、分数墙模型。

学生：每人准备圆形或正方形纸片（若干）、直尺、彩笔。

五、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.谈话回顾：

师：同学们，我们之前已经学习了分数的意义，谁能说说什么是分数？（学生回答：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。）

师：我们还知道分数各部分的名称，比如3/4，分母是？（4）表示？（把单位“1”平均分成4份）分子是？（3）表示？（取了其中的3份）

2.情境引入：

师：看来大家对分数的