原创力文档高中英语阅读教学与文化背景知识的探讨
陕西省商洛中学祝英
摘要：读者的文化背景知识影响其语篇阅读速度和理解程度。英
语阅读教学中，教师应增强教学设计研究和教学构思，运用多样化的教
语篇的理解程度这些因素会被心理学家称为变量影响阅读的变量主要有个作者变量语篇变量和读者变量其中文化知识是读者变量中最重要的一个方面它包括政治观念体系喜怒哀乐行为礼仪等交际文化对语篇理解的程度取决于读者与作者在语篇方而重合部份的大小重合部份越
学方式，充分挖掘阅读材料中包含的文化元素，使学生通过各类语言实
践
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