第7课+百家争鸣（任务型教学课件）历史新教材统编版七年级上册.pptxVIP

导入右侧是山东嘉祥的孔子见老子画像石拓片（局部），展现了春秋晚期孔子拜访老子的场景，孔子和老子都是春秋战国时期的思想大家，他们见面时可能会讨论什么？当时的社会又为何能孕育出这样两位影响深远的思想家？”春秋战国时期还有哪些重要的思想家？这个时期，我国古代思想文化又出现了什么新的气象？

百家争鸣夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

核心素养目标12了解老子和孔子的主要思想主张；（史料实证）通过分析史料和阅读教材，了解百家争鸣的背景、含义和各流派的代表人物及思想主张，认识到社会存在决定社会意识；（史料实证、唯物史观）3认识春秋战国时期百家争鸣局面的重要意义，感受中国古代思想的博大精深，树立弘扬优秀传统文化的意识。（家国情怀）

壹老子和《道德经》

老子和《道德经》结合教材P39，为老子设计一张名片。春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。在这种动荡、变革和发展的时代背景下，士人阶层作为职业政治团队粉墨登场。我们现在认识第一位道家学派的创始人——老子。姓名姓李，名耳，字聃时代春秋后期籍贯楚国人地位道家学派创始人著作《老子》又称《道德经》“子”是一种尊称。春秋前期，一般称卿大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。

老子和《道德经》人法地，地法天，天法道，道法自然。