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双减形势下如何提高教学质量发言材料.docx

在“双减”的沃土上深耕教学质量——我的几点思考与实践

尊敬的各位同仁：

大家好！

“双减”政策的出台，犹如一场深刻的教育变革，它不仅是对教育生态的重塑，更是对我们教育工作者专业智慧与责任担当的重大考验。如何在“减负”的同时实现“提质”，是我们必须直面并着力破解的核心课题。今天，我想结合自己的思考与实践，与大家共同探讨在新形势下提高教学质量的路径与方法。

一、更新教育理念，夯实“提质”思想根基

“双减”的核心要义，在于回归教育的本质，促进学生全面、健康、可持续发展。这首先要求我们教育工作者自身进行一场深刻的“观念革命”。

我们要坚决摒弃“唯分数论”、“唯升学论”的功利化倾向，将教育的目光从“育分”真正转向“育人”。这意味着，我们要更加关注学生的学习兴趣、学习习惯、情感态度和价值观的培养，关注学生核心素养的提升。课堂上，我们不仅要传授知识，更要启迪智慧、涵养品格，引导学生学会学习、学会思考、学会合作、学会创造。

“双减”不是降低对教育质量的要求，而是对教育质量提出了更高层次的定义。它要求我们的教学质量，是建立在学生主动参与、深度思考、全面发展基础上的高质量，是能够为学生终身学习和幸福人生奠基的高质量。

二、聚焦课堂主阵地，打造“高效”教学引擎

课堂是教学的主阵地，也是落实“双减”、提高质量的关键所在。“双减”背景下，向课堂40分钟要质量、要效率，显得尤为迫切和重要。