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2026年中学数学教研员2026述职

2026年，我严格落实市教育局教研室工作部署，聚焦“素养导向的中学数学教学提质”核心目标，深耕教研指导、课程建设、教师培养、评价改革四大核心领域，全年下沉基层学校42所，覆盖全市12个区县的公办中学、乡村薄弱校及民办试点校，累计开展听课评课176节（其中常规推门课89节、青年教师汇报课47节、课题展示课40节），组织区域教研活动28场、专题培训16次，指导教师获省级及以上教学竞赛奖项21项，推动全市中学数学学业水平考试平均分较2025年提升3.2分，低分率下降4.7个百分点，各项工作取得阶段性成效，现将全年履职情况汇报如下：

一、深耕课堂教学诊断，分层分类推进教学精准提质

课堂是教学质量的核心阵地，2026年我坚持“分层指导、问题导向、一校一策”的教研原则，针对不同层级学校的教学痛点开展精准诊断：

1.乡村薄弱校靶向帮扶：全年定向对接8所乡村中学，每校每月至少入校指导1次，累计听课72节，梳理出“概念教学浮于表面、情境创设脱离学生生活、习题训练梯度不足”三大共性问题。针对这些问题，我牵头开发《乡村中学数学概念教学简易工具箱》，收录“生活实例导入-操作感知建构-分层巩固应用”三步教学法及配套课例12个，在8所试点校推广后，八年级数学概念类题目得分率较上年提升9.1个百分点。其中针对XX镇中学九年级数学复习效率偏低的问题，我连续3周入校蹲点，梳理出