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小学阅读信息筛选培训方案

我做小学语文教研培训快十年了，这些年跑遍了我们区几十所小学，听了不下两百节阅读课，也跟成百上千的孩子聊过阅读感受，最让我揪心的一个问题就是：很多孩子从小学一年级到六年级，始终没学会怎么从阅读里挑出有用的信息。要么是读完整篇文章啥都记不住，要么做阅读理解题的时候东找一句西抄一句，漏点错点是常事，哪怕读课外书，也只会看热闹抓不住核心，越读越累。信息筛选能力是阅读的基本功，这个基础打不好，别说提成绩，孩子一辈子的阅读习惯都养不好。基于这个现状，结合新课标的阅读核心素养要求，我策划了这次面向全区小学语文教师的小学阅读信息筛选专题培训，具体方案如下：

1培训背景与目标

1.1培训背景

这些年我跟着区里的学业质量监测抽测过不同年级的孩子，数据摆在这里真的让人着急：三年级孩子找文章中心句的正确率不到四成，四年级信息提取类题目的平均得分率刚过百分之五十，五六年级需要整合多个段落信息的题目，一半以上孩子要么漏点要么重复，根本不会分类整理。再看老师这边，我之前给全区语文老师发过调研问卷，百分之八十的老师都承认，自己平时很少专门教信息筛选的方法，要么觉得这就是做题技巧，考试前练两道就行，要么觉得孩子读多了自然就会，不用专门教。还有不少老教师跟我反映，不是不想教，是不知道不同学段该教到什么程度，也不知道怎么设计活动能让孩子不觉得枯燥。现在新课标明确把“获取与处理信息”放在了小