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《函数概念与性质》大单元教学设计

一、单元基本信息

学科：高中数学

教材版本：人教A版必修第一册

单元主题：函数概念与性质

授课对象：高一学生

单元总课时：9课时

核心素养：数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建模、数学运算

二、单元整体定位与设计理念

（一）单元定位

本单元是高中数学函数模块的开篇核心单元，是学生从初中“变量变化视角”函数认知，升级为高中“集合与对应视角”函数本质认知的关键转折点。函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型，本单元承接初中一次函数、二次函数、反比例函数的基础内容，为后续幂函数、指数函数、对数函数、三角函数及导数应用等知识奠定核心基础，是贯穿高中数学函数体系的基石，也是培养学生数形结合思想、变化与对应思想的核心载体。

单元核心逻辑：抽象函数概念→掌握函数表示→研究函数性质→应用性质解决问题→初识基本初等函数，层层递进、螺旋上升，构建完整的函数研究思维体系。

（二）设计理念

立足新课标核心素养，以“大概念、大情境、大任务”为导向，打破单课时碎片化教学。以“研究变化规律、构建函数模型”为核心大概念，通过真实生活情境、数学问题情境驱动探究，引导学生经历“观察情境—抽象概念—探究性质—归纳方法—实践应用”的完整认知过程。注重数形结合、特殊到一般、分类讨论等数学思想渗透，实现知识建构、能力提升、素养落地的统一。

三、学情分析

（一）已有基础

学生初中已初步接触函