高三历史辽宋夏金元民族政权并立与元朝统一一轮复习教学设计.docxVIP

高三历史辽宋夏金元民族政权并立与元朝统一一轮复习教学设计

一、教学设计理念与理论依据

本课面向高三年级一轮复习，依据《普通高中历史课程标准》对必修课程与选择性必修课程融合贯通的要求，以辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一为核心主题，将《中外历史纲要（上）》第三单元与选择性必修一《国家制度与社会治理》、选择性必修三《文化交流与传播》相关内容进行整合重构。一轮复习的根本任务不是知识的简单再现，而是引导学生从史实记忆走向史识建构，在大概念统领下形成结构化、可迁移的历史认识。

本课确立的大概念是：中华文明的多元一体格局在碰撞与交融中不断深化。围绕这一大概念，提炼本单元的核心线索——并立中的竞争、战争中的交往、交融中的认同、统一中的建制。辽宋夏金时期并非传统史观所描述的分裂乱世，而是各民族政权在制度创新、经济交流、文化互鉴中共同塑造中华文明的关键时期；元朝的统一则是这一长期交融进程的必然结果，并以行省制等制度创设深刻影响了此后中国的国家治理格局。

教学实施中坚持三个原则：一是素养立意，以时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀为落点设计学习任务；二是选必融合，将纲要的面与选必的点结合，用制度史、文化交流史的细节支撑通史的宏观叙事；三是高考导向，以近年全国卷及各省等级考真题的命题逻辑为参照，训练学生在陌生情境中调用结构化知识解决问题的能力。

二、教材分析与学情诊断

从教材结构看，本单元包含两课：