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人教版小学六年级数学《圆的认识》教案

一、教学内容

人教版小学数学六年级上册《圆的认识》

二、学情分析

六年级学生已经具备了一定的空间观念和初步的几何知识，对长方形、正方形、三角形等平面图形的特征有了较为清晰的认识。他们在日常生活中也接触过大量圆形物体，对圆有一个直观的感性认识，但对于圆的数学特征以及圆心、半径、直径等概念的理解还比较模糊。学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，动手操作、合作探究是他们学习数学的重要方式。因此，在教学中应注重引导学生通过观察、操作、实验、推理等活动，主动参与知识的形成过程。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征；理解同圆或等圆中直径与半径的关系；学会用圆规正确画圆。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、合作等探究活动，引导学生经历圆的认识过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流意识。

3.情感态度与价值观：感受圆在生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生的审美意识和严谨的学习态度。

四、教学重难点

*教学重点：认识圆的各部分名称，掌握圆的基本特征（同圆或等圆中半径与直径的关系），学会用圆规画圆。

*教学难点：理解“圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小”，以及圆的特征的探索过程。

五、教学准备

教师：多媒体