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教师廉洁从教警示教育心得体会

近期全程参与教育系统组织的廉洁从教警示专题教育系列活动，逐案逐人梳理了党的十九大以来全国及本省查处的127起教育领域违反教师职业行为十项准则、涉及廉洁风险的典型案例，对照教育部公开发布的2018年至2023年全国师德师风问题查处数据：6年间全国累计查处违反教师职业行为十项准则问题4.57万起，处理相关责任人4.83万人，其中涉及廉洁从教类问题2.21万起，占比48.36%；这些廉洁类问题中，收受礼品礼金、有偿补课、教育服务环节优亲厚友、学术不端四类问题占比分别达到38.6%、29.1%、17.3%、9.4%，剩余5.6%为其他违反廉洁纪律的问题。一组组精准的通报数据、一段段违纪人员的忏悔实录、一幕幕事发后对学生成长、教育生态、家庭幸福造成不可逆伤害的现场回溯，让我对“廉洁是从教底线”这一根本要求有了脱胎换骨式的认知，彻底打破了此前“廉洁要求主要针对领导干部、普通任课教师没有实权、不存在廉洁风险”的错误认知，真正从思想深处绷紧了廉洁从教这根弦。

此前我和身边不少同事都存在几个认知误区，这次警示教育用实打实的案例和数据把这些误区彻底击碎。第一个误区是“普通教师没有权力，不会涉及廉洁问题”。过去总觉得，廉洁风险是掌握项目审批、采购权力的校领导才需要警惕的，普通老师每天就是上课改作业，一不管钱二不管物，哪有什么腐败的机会？但通报数据显示，2.21万起教师廉洁类