苏教版数学小学四年级下册认识整亿数公开课教学设计.docxVIP

苏教版数学小学四年级下册认识整亿数公开课教学设计

一、课题名称：认识整亿数

二、教学内容：苏教版小学数学四年级下册认识整亿数

三、学情分析：

本节课的教学对象是小学四年级学生。在此之前，学生已经学习了万以内的数，以及亿以内的数（包括“万”、“十万”、“百万”、“千万”等计数单位和相应的数位），对十进制计数法有了一定的理解，能够正确读写亿以内的数，并掌握了数位顺序表的初步知识。然而，“亿”及比亿更大的计数单位对于学生而言，是较为抽象和遥远的概念，其实际意义的感知存在一定难度。学生在学习过程中，可能会对亿级计数单位的产生、数位顺序表的扩展以及整亿数的读写方法产生困惑，特别是对于“亿”与“千万”之间的十进关系，以及整亿数读写中“0”的处理，需要教师加以有效引导和直观演示。

四、教学目标：

1.知识与技能：使学生认识“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”等计数单位，了解相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握整亿数的读写方法；能正确地读写整亿数，并能说出整亿数中各数字所表示的意义。

2.过程与方法：引导学生经历观察、思考、类比、迁移、概括等数学活动，体验整亿数的产生过程，培养学生的数感，发展学生的抽象思维和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在认识整亿数的过程中，感受数学与生活的密切联系，体会大数在描述社会生活中事物的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养合作探究