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2026年小学学年心理健康教育工作总结

本学年，我校心理健康教育工作在上级教育部门的正确指导下，紧密围绕学校整体教育教学目标，结合小学生身心发展特点及实际需求，以促进学生心理健康成长、培养健全人格为核心，积极探索，稳步推进。通过全体教育工作者的共同努力，各项心育工作有序开展，取得了一定成效。现将本学年工作总结如下：

一、强化组织领导，完善心育工作机制

学校高度重视心理健康教育工作，将其纳入学校整体发展规划和年度工作计划。成立了以校长为组长，德育处、心理咨询室为主导，班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作领导小组。定期召开工作会议，研究部署心育工作，明确各部门及相关人员职责，形成了“校长负责、德育处协调、心理教师专业指导、班主任具体实施、全员共同参与”的工作格局。同时，学校进一步完善了心理健康教育各项规章制度，为工作的规范化、制度化开展提供了有力保障。

二、夯实师资基础，提升专业服务能力

教师是心理健康教育的实施主体，其专业素养直接影响教育效果。本学年，我校持续加强心育师资队伍建设：

1.系统培训与学习：组织专兼职心理教师参加上级部门举办的各类心理健康教育专题培训、研讨会，鼓励教师自主学习心理学专业知识，不断更新教育理念和方法。同时，利用校本教研时间，开展心理健康教育案例分析、经验交流等活动，促进教师间的专业成长。

2.提升班主任心育技能：针对班主任这一与学生接