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《体育中的数学》教学设计

【学习目标】

1.用连线、列举、图解的策略解决简单的组合问。

2.在学习过程中体会和感受解决问的多种策略。

3.通过有效的活动，发展应用数学的意识，获得成功的体验。

教学重、难点：

1.能够运用数学知识和方法解决生活中遇到的简单问，体验数

学知识在生活中的普遍存在。

2.在观察、操作等活动中培养学生的优化意识。获得初步的数学

活动经验。

【学生分析】

教材呈现的情境是：世界足球赛，中国队所在小组共有4支球队，

每2支球队之间都要进行一场比赛，问中国队要赛多少场？整个小

组共赛多少场？通过对我班学生情况的调查，学生对每2支球队

之间都要进行一场比赛，这句话不太理解。他们大多数经历的是

淘汰赛，如：班级间的拔河比赛，同学个体之间的扳手力、跳绳比

赛等，为了节约时间往往采用淘汰赛。估计学生还不习惯用表格表

不0

【教学过程】

1.创境引

师：同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道

是谁吗？（想）