原创力文档促进学生学习的评价研究
【摘要】促进学生学习的评价是一种支持与改善学生学习的评价。它重视评价中的赋权，师生
在交互中共享评价责任，促使传统处于被动地位的学生能够积极参与，学会自我监控和反思，转变为自
主的学习者——这与评价的词源本意“教师坐在学生旁边”相符，与21世纪倡导“以学习为本”的时
代背景相契合。社会文化理论是促进学生学习评价的重要理论支撑，它关注学习发生的社会和文化基，
强调主体之间的交互作用对学习的影响，支持以对话为基的互动式学习。基于这种理论视角的评价，
其突出特点是将师生作为学习的共同体，重视师生之间的责任共
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