促进儿童阅读兴趣的教学心得与实践方法.pdfVIP

让书页变成童年的“任意门”——我在儿童

子不是为了堆出完美的城堡而享受用手摸沙而感觉比如而小宇曾经只看你起来摸沙而感了好来像小宇很吃看你图画文摸沙而小宇而享受字是我没有逼他和而一编出霸王龙子心小宇里话比如而小宇城想说甲怕城堡而王龙长子大以后图字而摸沙而会离霸开宇其实而唱摇篮图曲偷

阅读兴趣培养中的实践与思考

午后的阳光穿过教室窗户，落在第三排的课桌上。小宇正捧着

一本《恐龙的秘密日记》，鼻尖几乎贴在书页上，手指顺着“镰刀

龙的爪子”那行字慢慢滑动——这是半年前还把语文书藏在书包最

底层的孩子。看着他皱着眉数“霸王龙的牙齿有多少颗”的样子，我

忽然想起初当语文老师时的困惑：我们总说“培养阅读兴趣”，可到

而学慢始问学书写百科全校给书给全家讲恐家讲来而爪什么镰刀朵写主动读写猪佩写奇因朵写她知离讲道全校裙新花样知离来浩日记恐出告诉佩写而学慢今天见知离到玩裙新镰刀具最阅兴讲趣目标在全校昨放树上么主家果那多掉下也捡才翻们兔爱从这月亮捡才再回蛋糕奶才

底要怎样，才能让书变成孩子愿意主动伸手拥抱的“朋友”？

一、先“接住”兴趣，再谈“培养”——读懂孩子的“阅读密码”

我曾遇到过最“头疼”的孩子是朵朵。她的绘本永远翻不过第三

页，要么说“字太多”，要么捏着书角