《古诗两首》教学设计四（第一课时）.docx

《古诗两首》教学设计四（第一课时）

教学目的

1．会认7个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3．有背诵古诗的兴趣。

教学重点

1．认字、写字。

2．有感情地朗读、背诵课文。

课时安排

2课时

教学准备

幻灯片、图片、录音朗诵、古筝曲。

教学过程

教学案例（一）

第一课时

（一）导入

传说白居易十六岁时自江南赴长安应试举人，拿着自己的诗作去拜访当时的大名士顾况。顾况看了他的姓名，笑说：长安米介正贵，在这里居住可不太容易啊!等到展开白居易的诗作，读到《古原草》不由得赞叹道：能做出这样的诗语，居亦易矣？白居易自此名声大振。这节语文课，我们就来学习白居易的《草》（板题）。这是从原诗中截取的一部分。

（二）范读课文，学生领会

师范读古诗，生认真听生字读音。

（三）自读课文，自学生字

1．自读古诗，要把字音读准。

2．小组合作，交流识字方法。

（四）理解诗句，熟读成诵

1．指读古诗，要求把字音读准。

2．幻灯出示离离原上草，一岁一枯荣。

（1）生诵读诗句。

（2）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，把枯和荣分别贴在相应图片的下面，并说出理由。

（3）用图片帮助学