幼儿园中班教案《听到的声音》教学设计.docxVIP

幼儿园中班教案《听到的声音》教学设计.docx

幼儿园中班教案《听到的声音》教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课属于中班科学领域“物质与科学探究”模块下的声现象专项活动，对标2026版学前科学新课标中4-5岁幼儿探究能力培养要求，是某省编幼儿园中班下册主题《奇妙的小感官》单元的核心课时。

（1）本课前置承接《我的小耳朵》课时内容，帮助幼儿建立耳朵功能的基础认知，后续为下一课时《好听的声音和吵闹的声音》铺垫核心经验，形成“感知器官-认知现象-建立习惯”的完整学习链条，在单元教学体系中承担承上启下的核心作用。

（2）整节课内容选取完全从幼儿日常生活场景出发，没有引入超出中班认知范围的物理术语，所有探究素材均来自幼儿日常随处可见的物品，符合2026新课标提出的“科学教育生活化、场景化”的核心编写原则。

2.内容覆盖维度

（1）本课融合科学、语言、艺术、健康四大领域的培养目标，打破传统单科教学的边界：科学维度落实声现象探究要求，语言维度锻炼幼儿对声音场景的表达能力，艺术维度引导幼儿感知不同声音的韵律差异，健康维度渗透听力保护常识，符合2026新课标跨领域融合的课改方向。

（二）素养价值

1.认知素养层面：将抽象的“声音”概念转化为可触摸、可操作、可验证的具象活动，帮助中班幼儿完成从“无意识听声音”到“有意识探究声音”的认知升级，打破以往幼儿仅能模糊区分“大声小声”的认知局限。