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汇报人:09.20环境心理学

核心知识教学

CONTENTS目录01课程导入：认识环境心理学02环境知觉03环境应激04空间行为05社会环境影响06课程总结与拓展学习

课程导入：认识环境心理学01

课程教学目标掌握基础理论帮助学生系统理解环境心理学的核心定义与发展脉络，能梳理该学科的基本研究框架。培养应用能力引导学生运用学科知识分析都市商圈设计、公园规划等现实场景中人的行为规律。树立学科意识让学生建立人与环境互动的认知思维，能关注城市发展中的环境心理相关问题。

环境心理学定义交叉学科属性定义环境心理学是心理学与建筑学、地理学等交叉形成，研究人与环境相互作用关系。研究核心内容定义聚焦环境对人行为、情绪的影响，以及人活动对环境的反作用关系。应用场景方向定义在城市规划、室内设计中广泛应用，比如北京鸟巢设计就参考了人的行为需求。

环境知觉02

环境知觉的基本概念定义与核心内涵环境知觉是人们对环境信息主动组织加工后获得的整体认识，是环境认知的基础环节。与感觉的区别联系感觉是对环境个别属性的反映，环境知觉整合感觉信息，形成对环境的完整解读。信息加工的基本过程环境知觉首先从环境中提取线索，再整合原有经验，最终构建出对环境的完整认知。

环境知觉的理论模型布鲁纳威克透镜模型该模型认为环境知觉是概率判断过程，会利用线索逐步推断出环境特征。吉布森直接知觉