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2026年随班就读工作总结

引言

2026年，我校随班就读工作在上级教育主管部门的悉心指导下，紧密围绕国家及地方关于特殊教育发展的最新政策精神，秉持“每个孩子都值得被看见，每个生命都应绽放光彩”的教育理念，以促进每一位特殊需要学生（以下简称“随读生”）的全面发展与社会适应为核心目标，在实践中探索，在探索中优化。本年度，我们致力于完善支持体系，深化教学改革，提升专业素养，努力为随读生营造一个包容、支持、适宜的学习环境，现将主要工作情况总结如下。

一、夯实基础，完善随班就读支持保障体系

（一）健全组织领导与制度建设

本年度，学校进一步明确了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、资源教师、心理教师及各年级组长、班主任为核心成员的随班就读工作领导小组职责。定期召开专题工作会议，研究解决实际问题。同时，结合学校实际，修订并完善了《随班就读学生筛查与评估流程》、《个别化教育计划（IEP）制定与实施规范》、《资源教室管理制度》等一系列规章制度，确保各项工作有章可循，规范运作。

（二）优化资源教室建设与使用

学校持续投入资源教室建设，根据随读生的主要障碍类型和发展需求，补充了一批针对性的教具、学具、康复训练器材及图书资料。进一步明确资源教师的岗位职责，建立了资源教室开放预约制度，确保资源教室得到高效利用。资源教师根据IEP，为随读生提供个别辅导、小组教学及相关康复训练，本年度资源