短路径探索课程：逻辑思维与空间认知训练.pdfVIP

KB第09讲谜一样的路线（上）课程简介

学习目标：

1、了解“两点之间线段最短”的概念，认识路径的意义，并学习找路径的方法；

2、按照要求找路径的过程中，让学生学会接受信息，培养学生的反应力、分析力、理解力、判断力；

3、通过找路径的教学活动中，让学生理解找路径的意义，激发学生的求知。

学习重难点：

根据要求找到路径，掌握路径的方法，遇到复杂的路径问题，能够在中找到路径。

学习方法：

（以下为授课的基本方法，供家长了解或者作为辅导孩子学习的参考）

例题：大家数一数，至慧兔前往标记红色圆点和蓝色三角形格子数分别呢？去哪边会更近一些？

第一步：观察，进行讨论，如：小朋友，至慧兔要到达红色原点处需要怎么走呢？至慧兔要到达蓝色三角形

处需要怎么走呢？先学生确定行走方位，如，要走到红色圆点处，应该先往左上走，定下“左”和“上”方

位，然后往左走直线，再往上走直线，或者先往上走直线，再往左走直线。画出路线，最后比较格子即可。用同

样的方法确定去蓝色三角形的路线。

第二步：学生确定方位，画出路线，比较格子数，在数格子数的时候，要注意准确无误。

第三步：比较路线的长短，找出最短路径为高效生活做铺垫。

家长建议：

1、家长和学生解题的方法，如：