西师版数学四年级下册四则混合运算第1课时教学设计.docxVIP

一、教材分析

本课是西师版小学数学四年级下册关于四则混合运算的起始课。在此之前，学生已经掌握了表内乘除法和万以内加减法的计算方法，并对加减混合、乘除混合运算的顺序有了初步的感性认识，能够按从左往右的顺序进行计算。本课将系统地学习不含括号的四则混合运算的运算顺序，即“在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法”。这一内容是进一步学习更复杂的混合运算及解决实际问题的重要基础，对培养学生的运算能力和逻辑思维能力具有重要意义。教材通过创设具体的生活情境，引导学生在解决问题的过程中自主探索、归纳总结运算顺序，体现了“做数学”的理念。

二、学情分析

四年级的学生在认知水平上已经具备了一定的抽象思维能力，但仍以具体形象思维为主。他们对数学学习抱有一定的兴趣，乐于参与探究活动。在知识储备上，学生已经熟练掌握了加、减、乘、除四则运算的基本技能，并在之前的学习中接触过简单的两步加减或两步乘除的混合运算，对“从左往右”的运算顺序有初步体验。然而，对于“先乘除后加减”这一新的运算规则，学生可能会存在理解上的困难，容易受到原有“从左往右”思维定势的干扰。因此，教学中需要通过具体情境、实际操作和对比辨析等方式，帮助学生理解运算顺序的合理性和必要性。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解和掌握不含括号的四则混合运算的运算