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2026年度英语特色教学推进工作计划暨实施方案

一、工作基础与现状研判

（一）2025年核心工作成效

2025年学校英语特色教学已完成阶段性框架搭建，累计覆盖6个年级42个教学班共1892名学生，特色课程开课率达100%。全年组织校级英语活动12场，参与学生占比87.3%；学生参加市、区级英语学科竞赛获奖126人次，较2024年提升41.2%；英语学科期末合格率达96.7%，优秀率达42.3%，分别高于区域平均水平3.2个、8.7个百分点。教师队伍层面，已培养市级英语骨干教师3名、区级骨干教师7名，全年完成特色教学相关教研课题6项，开发校本教材3套，初步形成“课堂+活动+实践”的三维教学模式。

（二）现存核心问题

一是分层教学精准度不足，目前38.2%的学生认为现有课程难度与自身适配度较低，学优生“吃不饱”、学困生“跟不上”的问题仍未得到系统性解决；二是实践应用场景匮乏，62.7%的学生表示日常使用英语交流的场景少于每周1次，口语表达自信心不足，“哑巴英语”现象在中高学段仍有显现；三是评价体系单一，71.4%的教师仍以纸笔测试为主要评价依据，对学习过程、应用能力、综合素质的考量占比不足30%；四是资源整合程度较低，校本课程与国家课程的融合度仅为45%，家校社协同参与率不足30%，特色教学的辐射效应尚未充分释放。

（三）2026年工作总体目标

以“夯实语言基础、强化应用能力、培育核心