人工智能赋能小学科学课堂教学的应用路径与风险防控研究-结题报告.docx

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人工智能赋能小学科学课堂教学的应用路径与风险防控研究

结题报告

摘要

人工智能技术正以前所未有的速度渗透基础教育领域，小学科学课堂因其特有的探究性、实验性与跨学科整合特征，成为AI赋能教学应用的重要场域。本研究以云溪县实验小学3—6年级18个教学班920名学生为研究对象，综合运用文献研究法、调查研究法、行动研究法和实验研究法，围绕“人工智能赋能小学科学课堂教学的应用路径与风险防控”这一核心问题，按照“基线调研—方案设计—实践推进—成效检验—总结提炼”五阶段研究设计，探究AI助教、智能实验模拟系统、科学探究助手等通用AI教学工具在小学科学课堂中“课前预习诊