人工智能赋能初中语文阅读教学的应用路径与风险防控研究-开题报告.docx

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人工智能赋能初中语文阅读教学的应用路径与风险防控研究

开题报告

摘要

本研究面向云溪县第一初级中学7—9年级语文阅读教学实际，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》“思辨性阅读与表达”“文学阅读与创意表达”两大任务群，基于建构主义学习理论、差异化教学理论和教育治理理论，构建“AI阅读分析—理解辅助—个性化推荐—风险防控”四位一体的初中语文阅读教学应用路径与“五类三阶”风险防控机制。研究采取文献研究、问卷调查、课堂观察、准实验研究与案例研究五种方法，运用“基线调研—方案设计—实践推进—成效检验—总结提炼”五阶段行动研究路线，覆盖18个教学班920名学生及3