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科学教研活动计划

一、活动名称

小学科学探究式教学策略优化与案例研讨

二、活动背景与意义

当前小学科学教育正逐步从传统知识传授向核心素养导向转型，探究式教学作为培养学生科学思维与实践能力的重要途径，其落地质量直接影响教学效果。然而，一线教师在探究活动设计、课堂引导、评价方式等方面仍存在困惑，如探究目标模糊、学生主体性不足、过程性评价缺失等问题。本次教研活动旨在通过理论梳理、案例剖析与实践研磨，聚焦探究式教学的关键环节，提升教师设计与实施高质量探究活动的能力，推动科学课堂教学提质增效。

三、活动目标

1.认知目标：帮助教师深入理解探究式教学的核心要素与设计原则，明确不同学段探究活动的梯度要求。

2.能力目标：引导教师掌握“问题驱动—证据收集—分析论证—结论拓展”的探究式教学流程设计方法，能结合具体教学内容优化探究任务。

3.实践目标：通过现场课例观摩与分组研讨，形成可迁移的探究式教学案例，促进教师将理论转化为教学实践。

四、参与对象

全体小学科学教师（含实验教师、教研组长）

五、活动时间

X月X日（周X）下午X点至X点

六、活动地点

XX小学科学实验室、多媒体会议室

七、活动内容与流程安排

（一）理论引领：探究式教学的内涵与实践要点（40分钟）

1.主题分享：由骨干教师围绕“探究式教学的本质特征”展开专题讲座，结合《义务教育科学课程标准》要求，解析“提