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2026年教师自查工作报告（2篇）

第一篇

2026学年，我担任XX市XX区实验小学六年级（3）班语文教师及班主任职务，全年承担班级语文教学任务（周课时14节）、班主任日常管理及学校语文教研组核心成员工作。本学年围绕《义务教育语文课程标准（2022年版）》2026年修订细则要求，聚焦核心素养落地，扎实推进教学、德育、教研等各项工作，现将全年履职情况、问题查摆及改进方向报告如下：

一、2026学年履职核心情况梳理

（一）教学工作：锚定核心素养，创新课堂实践

本学年，我以“大单元教学”为核心载体，落实语文核心素养中的“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四个维度。全年设计并实施“家国情怀溯源”“思辨表达进阶”“文学经典研读”等6个大单元教学案例，其中“老城区文化探寻”单元整合语文、历史、美术学科内容，组织学生走访当地明清古建筑群、采访非遗传承人，撰写《老城区文化调研报告》，班级85%以上学生的综合实践能力评分较学期初提升15%，该单元案例被选为区教育局“新课标落地示范案例”。

为适配不同层次学生的学习需求，我依托学校AI智能备课平台，建立班级学生学情数据库，实时跟踪学生字词掌握、阅读理解、写作表达等维度的动态数据，据此设计分层作业。基础层作业聚焦字词巩固、课文诵读，占比40%；提升层作业侧重段落赏析、小练笔，占比45%；拓展层作业以辩论、剧本创作为主，占比15%。学年末，班级