科举制的创立说课稿王天培市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptVIP

《科举制创建》说课稿

王天培;《科举制创建》;一、说教材;2.素质教育目的;（2)???能力目的

①???通过搜集古今选官制度、用人制度相关资料，从中培养学生多渠道获取知识能力及在搜集资料基础上，勉励学生交流劳动结果，从中培养学生乐于同别人合作，共同进步意识。

②???通过讨论科举制影响从中探究其对我们今天人事制度改革现实意义，培养学生探究能力及从感性知识上升到理性知识能力。

③???让学生表演《科举考试》、《殿试》等历史短剧，通过角色饰演，使学生从中取得极为丰富情感和精神历程，不但渗入了知识点理解，也从中锻炼了学生表示能力更提升了学生学习兴趣。

④???通过让学生亲手制作“科举制发展线索图”，并予以诠释，从中培养学生动手能力、整合知识能力和口头表示能力。

;（3)???情感态度与价值观

通过本课学习，引导学生结识科举制度出现，是我国古代用人制度一大进步，是隋唐繁荣原因之一，符合当初社会发展需要。通过学习科举制度深远影响，使学生结识到制度创新是人类社会进步主要构成部分，从而勉励学生要敢于开拓进取，不断创新。;3.教学重、难点及处理;（2)???难点：科举制作用及影响

由于本套教科书前面内容中没有简介士族制度和九品中正制，加上初一学生年龄特点和知识积累程度限制，因此本课难点是学生难以理解隋唐时期