人工智能赋能高中语文写作教学的应用路径与风险防控研究-结题报告.docx

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人工智能赋能高中语文写作教学的应用路径与风险防控研究

结题报告

摘要

本研究以云溪县第一中学高一至高三共18个班945名学生及38名语文教师为对象，聚焦人工智能赋能高中语文写作教学的应用路径与风险防控。研究采用文献法、问卷调查法、教育行动研究法和实验研究法，综合运用文献研究、课堂观察、问卷测量、过程性写作档案袋分析、作品前后测对照等多种工具，构建了“写作素材生成辅助—写作过程引导—作文智能评改—润色升格”四阶递进的应用模式，并系统识别了代写风险、学术诚信风险、写作风格同质化风险、版权归属风险和思维退化风险五种典型风险及其触发情境。研究通过实验组480人、对照组465人的对照实验