学前教育理论与实践要点.pdfVIP

第一天

1.狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的，对0～6、7岁阶段儿童

的发展施以有的、有计划、有系统的影响活动。

2.SOS国际儿童村是收养孤儿的国际慈善组织。

3.我国学前儿童家长可以根据孩子及家庭情况综合考虑是否送孩子进托儿所或。这

体现了学前教育的特点具有非义务性。

4.法围绕某一现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收料，并对所获得的

资料进行定量、定性分析，指出所存在的问题，并提出解决建议的一种研究方法。

5.行动研究的四个环节：划、行动、考察（观察）、。

6.教因素是影响教育质量好坏的关键因素。

7.学前教育学是从德国教育家开始创立的，并成为一门独立的学科，并初步发展

起来。

8.在西方教育史上，第一次提出阶段划分的是亚多德。

9.夸美纽世界上第一个专门对学前教育提出系统论述的人。

10.《界图解是上第一