角的概念（教学设计）-2026-2027学年人教版七年级数学上册.pdfVIP

6.3.1角的概念

一、教学目标

1.经历实物观察、图形抽象的过程，理解角的两种定义，熟掌握角的四种规范表示方法，能

根据图形正确选用表示形式.

2.掌握度、分、秒之间的换算进率，熟进行角度单位换算，会用量角器度量、绘制指定度数

的角，读懂简单方位角.

3.辨析角不同表示方法的适用场景，规避角表示混淆、度分秒换算进位退位出错等常见易错点,

养成严谨的几何书写计算习惯.

二、教学重点及难点

重点：角的定义与多种表示方法；度分秒单位换算；角的度量与作图、方位角识别.

难点：根据图形合埋选择角的表示方式，准确处埋度分秒换算中的进位与退位，结合方位角解

决简单实际问题.

三、教学过程

【新知导入】

教师展示图片：钟面上的时针与分针、棱锥相交的两条棱、三角尺两条相交的边线等.

提出问题：观察这些图片，你能发现其中有什么共同的几何图形吗？这些图形有什么共同特

点？

【学生活动】观察图片，思考问题，自由发言.

教师总结：与线段一样，角也是一种基本的几何图形.今天我们就来系统地学习角的概念.

设计意图：通过展示丰富的生活中的角的实例，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生

的学习兴趣.从学生熟悉