自闭症谱系障碍的早期干预和辅助方法课件.pptxVIP

;;;定义与核心特征;;;;社交沟通预警信号;;常用筛查评估工具;;个体化教育计划(IEP);将复杂技能拆解为可操作单元（如打招呼分解为目光接触、挥手、说你好），通过ABC模型记录前因-行为-后果，使用即时强化（玩具/表扬）塑造目标行为。;从提要求能力入手（如谦谦需完成4个不同要求的训练），通过图片交换系统(PECS)、手势语等替代沟通方式建立初级表达渠道。;;感觉统合训练;社交技能训练;行为功能分析;;;;;;;通过ABC量表记录重复动作（如拍手、旋转物品）的频率和强度变化。成功干预表现为刻板行为持续时间缩短，并能被引导转向功能性活动。需区分自我刺激行为与感觉调节需求，后者需通过感觉统合训练针对性处理。;;