如何开展教师个人小课题研究实战指南.pdfVIP

如何开展教师个人小课题研究

可以成为教师教科研活动过程的记录也可以成为教育科研活动成果的表达方式因此我们都应做研究型的教师要善于将自己的研究成果用恰当的方式表达出来让研究为我们的教学生涯注入无限的生命活力教育日志是教师对教育教学生活事件的定期记录是用语言符号和文字梳理

反思过去，课题研究往往存在着“假、

大、空”等不良现象，实效欠佳。中小

学教育科研工作具有自身鲜明的特点，

必须结合教育教学工作的现状和实际，

突出课题研究的针对性、实效性。让教

可能带来的不同就是真正提高了常规教研的效率一是小课题研究对象必定是最迫切需要解决的问题在研究上的付出必定从教学质量的提高上得到回报长此以往我们的教学会收到事半功倍的效果我们也会品尝到研究带来的甜头二是务实的小课题研究必定让每个教师真正参与其

师的研究更贴近教育教学实际，利于提

高教育教学质量及教师自我发展，倡导

在中小学教师中开展“草根式”小课题

研究。教师可以没有大课题，但应该有

自己的小课题