智力残疾儿童康复训练教案.pptxVIP

智力残疾儿童认知训练教案感知觉·思维·训练2026年

教案导览01训练准备明确对象与目标02感知觉训练打开认知通道03思维训练提升认知核心能力04巩固与评估检验成效并泛化

01训练准备先懂孩子，再定目标

先做基线评估再定训练起点评估三重点：感知觉水平、注意力时长、指令执行评估三重点感知觉水平对颜色、形状、声音等刺激的反应注意力时长能维持多久的持续注视与参与指令执行简单指令的理解与完成情况观察安排一周内分3次，每次约15分钟；地点固定、干扰物尽量少。记录要求用具体描述代替笼统评价——写“能指认红色积木”，不写“认识颜色”。结果用途评估结果直接确定每个儿童的教学起点；起点差异明显时，按能力