2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：眼睛的调节与视力矫正 .docxVIP

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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：眼睛的调节与视力矫正教学教案

使用说明

本文为小学科学课外拓展教学设计类指导文档，面向小学高段（五、六年级）学生，以“物质科学”领域中光学知识为基础，系统设计“眼睛的调节与视力矫正”主题的探究课程。

文档涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计链条。核心内容聚焦于利用“水透镜”模型模拟晶状体曲率调节过程，引导学生通过注水与抽水操作，直观理解眼睛看远看近的调节机制；进而探究近视的成因及凹透镜发散矫正原理、远视的成因及凸透镜会聚矫正原理。

项目

内容

课程题目

眼睛的调节与视力矫正

所属领域

物质科学（光学）

面向群体

小学五、六年级学生

核心内容

水透镜注水抽水模拟晶状体曲率调节，探究近视配凹透镜发散与远视配凸透镜会聚矫正

教学重点

晶状体曲率变化对成像位置的影响；凹透镜与凸透镜在视力矫正中的作用

教学难点

理解晶状体曲率调节与视网膜成像的动态关系；区分近视与远视的光学矫正原理

课时建议

1课时（40分钟）

课型

实验探究课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课程定位于“物质科学”领域中“光的传播与成像”主题的拓展应用环节。课程标准明确要求学生“知道光在均匀介质中沿直线传播，了解凸透