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以幼儿为主体的幼儿园自主性游戏

引言：游戏——幼儿生命成长的内在需求

在幼儿园的一日生活中，游戏如同空气与阳光，是幼儿不可或缺的精神食粮。其中，自主性游戏以其独特的魅力，承载着幼儿探索世界、表达自我、建构经验的重要使命。“以幼儿为主体”并非一句空洞的口号，它要求我们将游戏的主动权真正交还给孩子，让他们在自主选择、自主探索、自主建构的过程中，体验成长的快乐与价值。本文将从自主性游戏的内涵、价值出发，深入探讨其实施策略，以期为幼儿园教育实践提供有益的参考。

一、以幼儿为主体的自主性游戏：内涵与核心特征

以幼儿为主体的自主性游戏，是指在教师创设的宽松、自由、支持性环境中，幼儿根据自己的兴趣、需要和意愿，自主选择游戏内容、伙伴、材料和玩法，自主决定游戏的进程与规则，并在游戏过程中充分表达、积极探索、主动学习的活动。其核心特征主要体现在以下几个方面：

1.自主性与主动性：幼儿是游戏的真正主人。他们有权决定“玩什么”、“怎么玩”、“和谁玩”，并能主动发起、推进和结束游戏。教师不应预设游戏剧本，而是尊重幼儿的原始想法和独特玩法。

2.兴趣性与愉悦性：游戏的出发点和归宿是幼儿的内在兴趣。当幼儿从事自己感兴趣的活动时，会表现出高度的专注和积极的情绪体验，这种愉悦感是推动游戏深入的核心动力。

3.开放性与创造性：自主性游戏没有固定的模式和标准答案。幼儿可以充分发挥想象力和创造力，对材料进