2026部编小学语文四年级下册《文言文二则——铁杵成针》优质说课稿.docxVIP

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是部编版小学语文四年级下册的《文言文二则》中的《铁杵成针》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程几个方面展开我的说课。

一、说教材

《铁杵成针》是部编版教材四年级下册第六单元的一篇文言文小短文。本单元以“学习人物优秀品质”为主题，旨在引导学生从不同人物的故事中汲取智慧和力量。《铁杵成针》讲述了李白年少时偶遇老媪磨铁杵，受其坚持不懈精神感召而发奋读书的故事。这则文言文篇幅短小，语言凝练，寓意深刻，是对学生进行传统文化教育和意志品质培养的绝佳素材。

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝。在小学阶段引入文言文教学，并非要求学生掌握多么深奥的文言知识，更重要的是让他们初步接触、感受文言文的语言特点和独特魅力，培养阅读古文的兴趣，为后续学习打下基础。《铁杵成针》文字浅显，故事性强，符合四年级学生的认知水平，是启蒙文言文学习的理想范例。

二、说学情

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学积累。他们对故事性强的文本有着浓厚的兴趣，并且在之前的学习中接触过一些成语故事、寓言故事，对通过故事明白道理的形式并不陌生。

然而，文言文对于他们而言，毕竟是一种相对陌生的语言形式。其特有的词汇、句式和表达习惯，可能会给学生的理解带来一定困难。比如，文中的“方”“欲”“感”“还卒业”等字词的含义，以及一些与现代汉语语序不