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台前职高程晓敏《商品和货币》说课稿

各位同仁，大家好。

今天我说课的题目是《商品和货币》。这部分内容，在经济学基础课程中占据着相当重要的地位，它不仅是我们理解市场经济运行规律的钥匙，也是学生后续学习其他经济理论的基石。如何将这看似抽象的概念讲得生动、透彻，让学生真正理解其内涵与外延，并能初步运用这些知识观察和分析现实经济现象，是我本次教学设计的核心思考。

下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程这几个方面，向各位汇报我的教学设计思路。

一、说教材——吃透文本，把握精髓

本次课选自国家规划教材《经济学基础》的开篇章节。我们知道，任何一门学科的学习，都是从最基本的概念入手。“商品”和“货币”正是经济学大厦的两块基石。教材首先从我们日常生活中最常见的“商品”入手，逐步剖析其二重属性，进而引出“货币”这一核心概念，阐述其产生、本质及基本职能。

这部分内容的编排，遵循了从具体到抽象、从现象到本质的认知规律，符合职高学生的思维特点。它不仅承接了学生对经济现象的初步感知，更为后续学习价值规律、资本运行等更深层次的经济理论铺平了道路。因此，学好本课，对于学生建立正确的经济学思维，培养经济素养，具有不可替代的启蒙作用。

二、说学情——了解学生，因材施教

我们面对的是职高学生。他们思维活跃，动手能力和形象思维能力较强，但抽象逻辑思维能力相对薄弱，对纯粹的理论说教容