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（新）师德师风整顿心得体会（2篇）

第一篇

本次学校组织开展的为期45天的师德师风专项整顿活动，我全程参与了集中研学、对照查摆、整改承诺、公开评议四个规定环节，结合自身11年初中语文教学兼班主任的工作经历逐项检视过往教育行为，对新时代教师职业道德的核心内涵形成了远超以往的具象化认知。

本次整顿学习阶段，我先后系统学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《本省中小学教师师德失范行为负面清单及处理办法》等政策文件，认真研读了教育部公开曝光的第12批、13批违反教师职业行为十项准则典型案例，以及本地教育局通报的3起在职教师有偿补课、2起体罚学生的典型警示案例，同时参与了学校组织的《张桂梅先进事迹纪录片》《本市乡村教师楷模先进事迹巡礼》专题片观看学习活动，累计撰写学习笔记12篇共2.1万字，每一次学习都对我的教育理念形成了强烈的冲击。此前我对师德的认知一直停留在“不体罚学生、不收受礼品、认真上课”的表层，总觉得只要能把学生成绩提上去，就是合格的好老师，直到这次整顿学习中看到通报的案例：有一名重点中学的骨干教师，教学成绩常年排在全市前列，却因为私下组织有偿补课、课上故意留知识点到补课时讲解，最终被撤销教师资格、清除出教师队伍；还有一名乡村小学教师，因为学生没有完成作业，用戒尺打了学生的手心，造成学生手部软组织挫伤，不仅被给予记过处分，