2026年北师大版小学数学三年级下册《第六单元认识分数》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年北师大版小学数学三年级下册《第六单元认识分数》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生

课题名称

认识分数

课时安排

9课时

教材版本

北师大版（2026年修订）

单元主题

从“分物”到“分数”——理解分数的意义与简单应用

大概念

分数是表示整体与部分关系的一种数，其核心在于“平均分”与“单位1”的确定。

核心内容

分数的初步认识；分数各部分的名称及读写；简单分数的大小比较；同分母分数加减法。

教学重点

结合具体情境理解分数的意义；能正确读写简单分数；会比较同分母分数或分子是1的分数的大小。

教学难点

理解分数中“整体”与“部分”的相对性，建立“数”的分数模型，脱离具体实物进行抽象思考。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，坚持素养导向，强化学科实践，推进综合性学习。分数是数概念的一次重要扩展，也是学生从整数迈向有理数学习的关键一步。三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，他们对数的认识还停留在“一个一个数”的整数阶段，而分数则要求他们从“整体与部分”的关系去理解数，这对他们的认知结构是一次巨大的挑战和飞跃。

本设计秉持“做中学、用中学、创中学”的理念，力图打破传统课时教学的碎片化格局，以大单元整体教学为框架，以“分物游戏”为大情境，以“为什么整数