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手拉手说课稿12篇

手拉手说课稿1

一、教学分析

（一）教学分析之教材分析

1、通过学生喜闻乐见的“手拉手，好朋友”的主题引导其学习设计连续纹样。

2、提出“如何用简便的方法剪出手拉手的人”问题，把学生的学习活动切入到探究当中来。

（二）教学分析之学生分析

二年级学生的认知能力和造型能力已经有了相对的基础，特别是他们喜闻乐见的手工制作活动使其对美术学习的兴趣更加浓厚。

（三）教学分析之教学环境分析

本课将选择多媒体教室环境。美术学科的特殊性，需要给孩子们提供直观形象的动画效果，有利于掌握教学中的重难点；图片信息，有利于开拓思维，提升审美情趣。

二、教学目标

（一）知识与技能：学习连续纹样的基本知识。

（二）过程与方法：通过研究探索，启发学生正确折叠纸张，设计、制作出有趣的连续纹样。

（三）情感态度与价值观：通过剪纸制作手拉手的好朋友，学生感受友情的.温暖。

三、教学重难点

（一）教学重点：

学习连续纹样的基本知识，用折、剪、添画的方法制作一组手拉手的好朋友。

（二）教学难点：

能用正确的方法折叠纸张，使剪出的事物是连在一起的。

四、教学过程

（一）引起活动（激趣感受）

1、课件出示儿歌《找朋友》。

（设计意图：利用儿童喜闻乐见的童谣形式创设轻松的课堂氛围，让小朋友们跟着唱一唱，和同学们手拉手，