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《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案

引言

《小猪唏哩呼噜》是一部深受孩子们喜爱的经典儿童文学作品。其主人公小猪唏哩呼噜以其憨态可掬的形象、天真烂漫的性格以及一系列充满童趣与智慧的冒险经历，俘获了一代又一代小读者的心。本阅读指导课旨在通过精心设计的活动，引导低年级学生走进唏哩呼噜的世界，感受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯，并在潜移默化中学习唏哩呼噜身上的优秀品质。

一、教学设想

（一）教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.初步了解《小猪唏哩呼噜》的主要内容，认识主人公小猪唏哩呼噜，感受其可爱形象和性格特点。

2.体验阅读的乐趣，激发对整本书阅读的浓厚兴趣。

3.学习运用初步的阅读方法，如观察插图、猜测情节、联系生活实际等，理解故事内容。

4.在阅读中感受唏哩呼噜的勇敢、善良、乐观和机智，培养积极向上的生活态度。

（二）教学对象

小学一、二年级学生

（三）教学重难点

*重点：引导学生感受小猪唏哩呼噜的形象特点，激发阅读整本书的兴趣。

*难点：如何引导低年级学生在阅读中主动思考，初步体会故事所蕴含的简单道理，并将其内化为自身的情感体验。

二、教学准备

1.《小猪唏哩呼噜》绘本或插图版图书（教师用）。

2.选取书中1-2个精彩、独立且能体现唏哩呼噜性格特点的小故事片段（如《唏哩呼噜是谁》、《大狼叼走了唏哩呼噜》或《小猪当保镖》的部分章节），制作成